网友提问：
如果要给幼儿园宝宝报英语班，你会怎么挑选？
优质回答：
上幼儿园前后的孩子必报的兴趣班是什么？肯定是英语
培训班
。如今，全国都形成了一种风潮：英语学习，从娃娃抓起。
各种英语培训机构也是层出不穷，几乎每个机构都是人满为患。看着那么多孩子都在
学英语
，没给孩子报英语的家长们真的非常心动，恨不得马上给孩子报一个。
但爸爸妈妈们也有疑惑：到底要不要这么早学英语呢？
很多英语培训机构，都号称是将美国原版课程引进中国，全浸入式英语环境，最早2岁就可以报名学习。
如果不报，孩子就会输在起跑线上，上了小学英语课程会落下更多，以后谈何发展？
如果报名，费用还是其次，重点是花几万块钱真的能让孩子流利地说一口标准的English吗？
如果你去培训机构咨询，几乎没有哪家机构可以保证一年下来孩子的英语水平能达到什么程度。培训机构会告诉你每个孩子的资质和学习情况不同，会有不同的学习效果。
那么到底要不要报英语培训班呢？可以从以下几个方面考虑：
1、学英语的目的是什么
如果家长让孩子学英语的目的只是磨耳朵、单纯地跟外国人交流，而不是为了以后考试，那英语培训班不是非报不可的。因为除了上培训班，还有很多途径可以让孩子学习纯正的英语，比如下载各种英语网络资源（电影、动画片、儿歌、故事等）、APP、点读笔之类的。只要持之以恒，肯定会有效果的。
如果家长让孩子学英语是为了为以后上小学、上初中打下良好的基础，那英语培训班就显得更重要一些。毕竟，现在的家长们并没有大把大把的时间来给孩子系统地辅导英语。而在培训班，家长不用付出太多时间、孩子就可以得到系统的学习。
2、家长的时间
如果家长平时在家有足够的时间教孩子学习英语，那么不报培训班也是可以的。
如果家长平时工作很忙，根本抽不出时间来辅导孩子英语，那么可以选择培训班。但是，孩子学英语这件事不能全指望培训班。再好的培训班，也需要孩子在家时常复习已经学过的英语知识，不然每周两次课、每次两个小时，时间很短，如果不经常复习，学了也白搭。
3、经济承受力
现在的英语培训班的费用是节节攀升，动辄一年近两万。除了考虑以上两个因素外，也需要考虑经济因素。孩子报班学英语，最好在同一个机构连续学习，这样才会收到更好的学习效果。
其他网友回答
宝宝是有必要学英语课的。因为小宝贝处在学习语言的敏感期，此时学习外语事半功倍。但是，现在市面上的语言培训机构太多了，应该如何选择呢？我想应该考虑几个因素：1、该机构有没有研发部门。如果没有，说明机构根本没有长远打算，只是草台班子。2、该机构的教学理念是否符合学习规律。千万不要被他们所谓的理念蒙住了双眼。3、机构有没有毕业生，毕业生的现状如何？
其他网友回答
我能说还不需要么！ 现在宝宝小暂时不要给她报什么英语班，现在报了你第一是看不到效果，因为宝宝不在用学了也白学。第二，容易和以后学习汉语拼音搞混，建议等稍微大点学。 现在给宝宝学点开发智力的，或者钢琴舞蹈等艺术培训较好。
寒假就要到了，很多家长准备给孩子报名参加英语培训班。孩子学英语是不是越小越好？一个英语不好的家长，该怎样辅导孩子学习英语？给孩子报英语培训班不背单词怎么验证学习效果？
误区1：孩子学英语，越小越好？
近年来儿童学习英语的年龄呈现越来越低龄的趋势，甚至有家长让婴儿期的孩子去早教学abc。
孩子从3岁开始接触英语最好。有语言学研究表明，3—12岁是人类学习第二语言的最佳时期，并不是孩子越小，学习英语越好，这阶段的孩子学习第二语言几乎跟学母语一样容易。其中3—6岁，为第二语言学习的黄金时期。这个时段学习英语，并不是说，以后英语能考高分，而是说，这个时段更容易触发孩子的英语敏感度和学习兴趣，更容易形成语感，建立英语思维系统。另外家长可以和孩子一起听英语歌，看英文动画片、电影或英文节目，别在乎孩子是否听得懂，尽量创造机会让孩子说英语。
误区2：英语单词背得越多，学得越好？
很多家长只关心孩子：能背出多少单词？你能写多少英语句子？会写多少句英语单词？“完全把孩子学习英语量化，这是不科学的，幼儿英语培训主要是以提高孩子兴趣为主，切忌急功近利。在初学阶段，要培养孩子学习英语的自信和热情。
小孩子学英语(尤其是3—6岁的小孩)，目标并不是学会多个单词，而是让孩子从学习中获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯，培养利用英语进行思考和交流的能力。一旦孩子有了语感和英语思维，上小学、初中时再结合更多的听、说，加上本身对英语的兴趣、自主性，学好英语就简单了，养成语感和英语思维习惯是每个孩子学英语过程中最关键的过程，需要长时间大量的语言接触和积累，不是一时半会能形成的。请家长不要太急躁，更不要功利地对待孩子的学习。
误区3：家长不懂英语，没法检验效果？
如果不能用单词量考察孩子的学习效果，那要怎样检查孩子的学习进度？尤其对于那些英语水平不高的家长，又该怎么办呢？不妨可以和孩子一起学习!
家长可以指着课本问孩子：“这个故事是怎样的呢？你教教我好吗？”让孩子来教你，给你讲解。在孩子讲解的过程中，不仅验证了学习效果，也让孩子复习了学习内容，一举两得。注意不要指着一个单词或一段句子，要孩子给你‘翻译’，这容易养成孩子‘中文转英文’的思考模式，不利于养成英文思维。